中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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其次,我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。

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第三,翻译不仅仅是语言的转换,更是文化的转码、情感的传递,以及文学的再创造。

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